A aula de Karatê-dô foi uma das novidades oferecidas aos alunos na grade do Período Ampliado. A arte marcial originária das técnicas de defesa sem armas de Okinawa e que tem como base filosófica o Bushido japonês está fazendo o maior sucesso com a turma. 

O Karatê-dô, além de ser uma modalidade de arte marcial que ensina a se defender, também é utilizado para buscar a formação do caráter dos praticantes e o aprimoramento de suas personalidades. “O Karatê-dô não é somente uma mera aquisição de técnicas e habilidades defensivas, mas sim a busca pelo domínio da arte de ser um cidadão, um membro da sociedade bom e honesto, íntegro, humilde e possuidor de autocontrole”, explica Roberto Trindade, coordenador de Núcleo de Esportes do Friburgo.

Ao final deste primeiro semestre nossa satisfação foi colher como resultado o empenho de cada aluno na sua busca pelo respeito, paciência, responsabilidade, sociabilidade e justiça.

Montamos a mesa de robótica para a reunião de pais do Período Ampliado, que foi realizada no dia 24 de junho, a partir das 19h30.
Várias apresentações foram exibidas no teatro para os pais e alunos, tais como: coral, jazz, práticas de conjuntos musicais e o filme do módulo free english. Todos os professores e alunos fizeram um excelente trabalho. Foi maravilhoso como sempre. A coordenadora Amélia e a equipe de professores superaram as expectativas do público.
Além disso, duas exposições foram apreciadas:
- Artes, com os trabalhos feitos em concreto celular,
- Robótica com os principais projetos realizados no 1º semestre (carro a manivela, helicóptero, teleférico e outros)
Tudo foi muito bem preparado e os pais adoraram.
A exposição de robótica contou com a visita de vários pais e alunos. E o mais interessante foram as explicações dadas pelos nossos alunos de robótica,  sintonizados com tudo o que estava sendo exposto. Souberam se expressar muitissimo bem e como não poderia deixar de ser, foi um SUCESSO.
Parabéns alunos Alexi, Alexandre e André que estavam presentes no momento das dúvidas e curiosidades dos pais sobre os protótipos.

Veja as fotos com os diversos projetos já realizados no curso. Clique aqui.

Os alunos (6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II) continuam a todo vapor com as montagens no curso de Robótica Educacional do Período Ampliado. O objetivo da aula era dividir os alunos em duas equipes e as mesmas responsáveis por projetos de montagem diferenciados. Cada grupo escolheu o protótipo que queria montar. O grupo 01, composto por Alexi, André e Alexandre estão criando o elevador. Já o grupo 02, composto por João Pedro, Jorge, Pedro Paulo, Pedro P. estão elaborando a montanha russa. O projeto ainda não terminou, continuaremos no início do segundo semestre.

Veja o desenvolvimento dos alunos. Clique aqui para acessar as fotos.

Prof. Eduardo Luiz Georges – Coordenador de Informática Educacional

Desde o ano passado, alunos do módulo de Web Design do Período Ampliado, tiveram contato com as diversas widgets (programas gratuitos com interface gráfica do utilizador (GUI), o que inclui janelas, botões, menus, ícones, barra de rolagem). Os mais utilizados pelos alunos foram: os de animação contendo animais e jogos do Super Mario da Nitendo. Outro emprego das widgets são as de área de trabalho, pequenos aplicativos que flutuam no desktop do computador e fornecem funcionalidade específicas ao utilizador (previsão do tempo, cotação de moedas, relógio). Inclusive foi reportagem da seção “Guia” da revista Veja do dia 24 de junho de 2009, páginas 146 e 147. Para os assinantes da Revista Veja On-line, basta acessar o endereço http://veja.abril.com.br/240609/p_058.shtml. Os alunos acrescentaram aos blogs (produzidos por eles) algumas widgests. Veja a mostra:
- Gabriel B. – 4º ano B
http://comecodablackstars.blogspot.com
- Pedro Henrique (Pepê) – 4º ano B
http://bandaspep.blogspot.com
- João Victor – 4º ano B
http://joaoblackstar.blogspot.com
- Alexandre – 4ºano B
http://blackstarrock.blogspot.com
- João Pedro – 4º ano B
http://1234567890juca.blogspot.com
- Júlia P. – 4º ano B
http://blogdocolegiocomjulia.blogspot.com
- Pedro S.- 4º ano B
http://blackstars09.blogspot.com
- Lucas B. – 4º ano B
http://lucasfriburgo2009.blogspot.com
- Isabella – 4º ano B
http://lovehannahmontanalove.blogspot.com/
- Gabriel R. – 4º ano B
http://baguncadorandi.blogspot.com
- Thomas N. – 5º ano B
http://thomasnomi.blogspot.com
- Yuri K. – 5º ano B
http://yurikadaoka.blogspot.com

Prof. Eduardo Luiz Georges – Coordenador de Informática Aplicada à Educação

No mês de maio, a equipe de treinamento de Ginástica Olímpica, do Período Ampliado, iniciou o processo de elaboração do projeto de final de ano. O tema parece um pouco inusitado: heróis de histórias em quadrinhos, os “Comics”.

O começo do trabalho não foi na sala de ginástica e muito menos utilizando os colchões e aparelhos próprios. Os ginastas foram para o Laboratório de Informática pesquisar sobre cada personagem, características, movimentos, seus criadores, ano de criação e todo o contexto histórico dos Comics.

Logo depois, iniciaram outra pesquisa. Coletaram imagens dos heróis em ação e a trilha sonora que será usada para a coreografia.

Munidos de todas as informações necessárias, a turma partiu para a sala de ginástica com a tarefa de, juntamente com a professora Miriam, fazer a montagem coreográfica para a grande apresentação que acontece no evento Expressões. Aguardem!

Como converter a foto colorida em preto e branca? Como deixar a foto com o efeito de negativo? Como equilibrar o brilho e o contraste? Como diminuir o tamanho da foto para utilizar na Web? Como utilizar os filtros do software? Essas foram algumas das perguntas feitas aos nossos alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental I, nas aulas de Web Design do Período Ampliado. Os alunos criaram fantásticas montagens com os recursos mencionados acima. Vale a pena ressaltar: a cada aula, eles estão se especializando no novo software de edição. Essa ferramenta é primordial para as aulas de Web. Não é possível trabalhar com a construção de páginas para Internet sem ter noções elementares sobre edição de imagens. Nas próximas aulas, estaremos trabalhando com os movimentos de rotação e camadas.

Clique aqui e veja a galeria de fotos.

Os alunos do módulo de Robótica Educacional do núcleo de tecnologia do Período Ampliado criaram carros possantes e velozes.
O objetivo principal para cada aluno foi produzir um carro que utilizasse o motor de potência 9 volts.
O desafio era: “Como criar um carro mais veloz, uma vez que todos eles possuiam o mesmo tipo de motor?”
O que os alunos perceberam é que quanto mais pesado o veículo (devido ao excesso de peças) maior seria o tempo de deslocamento e se não encaixasse corretamente as rodas na viga o carro teria atrito com o piso. 
Uma das observações do professor era: não poderiam utilizar o alargador nas rodas e nem nas engrenagens senão perderiam a função em associação com a viga.
O dia do campeonato será programado com os alunos, no mesmo horário do curso.

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Prof. Eduardo Luiz Georges – 6º ao 9º ano Ensino Fundamental / Período Ampliado

Os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II nas aulas de Robótica do Período Ampliado criaram o Teleférico. A turma dividiu-se em dois grupos e cada integrante tinha uma ou mais funções dentro da equipe. As funções eram:
a) organizador: pessoa responsável por separar e contar as peças;
b) montador: pessoa designada a montar o protótipo (obviamente com a participação de todos);
c) apresentador: aluno que deverá apresentar o projeto ao público em  geral.

Veja o resultado clicando nas fotos. Clique aqui.

Aconteceu no dia 13 de maio, das 10 às 10h30 o Intervalo Arte – Robótica.
O objetivo principal é compartilhar e valorizar as produções de nossos alunos, aliado a divulgação das modalidades que o Período Ampliado oferece.
A proposta sugerida foi a de mostrar os kits de montagem, para contextualizar o assunto.  Os alunos visitantes fizeram montagens utilizando diversas peças.
Tivemos a presença  dos alunos Alexi, Alexandre, André, João, Jorge e Pedro, que já fazem Robótica. Eles aproveitaram para mostrar e compartilhar o projeto que está em andamento: “A construção de um Teleférico”.
Excepcionalmente, abrimos 03 (três) vagas para este curso devido à grande procura.
As inscrições poderão ser feitas diretamente com a Coordenadora do Período Ampliado, Amélia Gaulez.

Confira as fotos!

Laboratório de Informática

O que é um blog?
“É um diário on-line em que você publica fotos, ideias, histórias…” – definição dada pelos alunos do 4º e 5º ano da manhã. Ou “um site que permite publicar tudo aquilo que você mais gosta, para que outras pessoas possam ver e compartilhar com comentários…” – explica os alunos do 4º e 5º ano da tarde.
A ideia principal é que os alunos possam vivenciar o que há de mais novo em relação a Web 2.0 e tecnologia.
E os alunos não param por ai, empolgados com o que estão aprendendo nas aulas, postam diversas imagens e vídeos sobre aquilo que eles têm mais afinidades.
Observamos que as alunas, fãs de Hanna Montana criaram um blog com diversas fotos e digitaram as letras das músicas da cantora. Já os meninos procuraram mesclar assuntos relacionados a futebol e jogos de vídeogame. 
E foram mais adiante, aprenderam a criar contador de visitas (recurso que permite saber quantas pessoas visitaram o blog), barra contendo vídeos e enquetes.
Nas próximas aulas, os alunos irão trabalhar a questão da troca de comentários, procurando sociabilizar a criação, participando das enquentes e dando novas sugestões aos amigos, por meio da tecnologia, e também irão aprender a administrar melhor o blog, como se fosse um moderador. 
Veja as fotos!

Por: Prof. Eduardo Luiz Georges – 4º e 5º ano EF / Período Ampliado

No final de abril foi encerrado o primeiro ciclo de palestras de prevenção em saúde para os alunos do Período Ampliado que teve como tema principal a boca. O órgão responsável pela absorção de nutrientes, expressão de sentimentos e defesa, além de ser também nosso grande canal de relações e comunicação com o mundo, merece cuidados especiais.

O objetivo desses encontros com a professora e doutora Kedma, que aconteceram durante todo o mês, foi alertar os alunos sobre os cuidados com a saúde bucal, mostrando a importância dos bons hábitos de higiene.

No final da atividade os alunos ganharam escovas e cremes dentais para colocar em prática a teoria apresentada em sala de aula. A turma mostrou que aprendeu direitinho a lição! Agora todos vão cuidar ainda mais dos dentes e da saúde bucal.

Veja as fotos da atividade.

Prof. Eduardo Luiz Georges – 6º ao 9º ano EF/Período Ampliado

Como funciona o motor de 9 volts? Quando utilizar a rosca sem fim? Se tivermos duas engrenagens associadas, como será o sentido de giro? E quando trabalharmos com o número de engrenagens ímpares, o que acontecerá com as engrenagens de saída, motor e transmissão, qual será o novo sentido de giro? O que precisamos para gerar uma corrente elétrica? O que é tração e velocidade? E aceleração? E o empuxo? Quando utilizar determinadas peças do kit de robótica?

Essas são algumas perguntas feitas aos nossos alunos de Robótica, um dos cursos oferecidos no Período Ampliado. A resposta é elaborada a partir da vivência de cada um. O que percebemos é que todos já possuem uma teoria a respeito, basta apenas colocar em prática. “Alguns dos passos mais importantes no desenvolvimento mental baseiam-se não só na aquisição de novas competências, mas também na aquisição de novas formas de utilizar o que se sabe”, explica Seymour Papert, um dos maiores pesquisadores e peritos em abordagem tecnológica no ensino. Muitas construções já foram feitas, tais como chapéu mexicano e roda gigante (projeto parque de diversões), carro movido à manivela, moinho gerador de energia (projeto sustentabilidade).

No momento os alunos desenvolvem um trator motorizado, usando o conceito da rosca sem fim, cujo objetivo principal é fazer o sistema trabalhar com pouca velocidade e muito peso, muito comum nesse tipo de transporte, onde temos peças grandes e pesadas, que necessitam ser movimentadas. A rosca sem fim será o “amortecedor” das engrenagens e polias que estão acopladas ao motor do protótipo.

Com isso, os nossos alunos passam a entender, de forma contextualizada, conceitos inerentes a Física, Matemática, Lógica, Programação, Ciência e Tecnologia de forma simples e sem mistérios.

Para que possamos ter um registro fiel de cada momento dessas conquistas, os alunos estão montando o portfólio. Rico em textos (resumos e pesquisas) e fotos, o portfólio será levado pelos alunos para casa, assim, pais e familiares conhecer este trabalho de qualidade.

Clique aqui e veja a galeria de fotos.

Desde fevereiro a turma de 6º ao 9º ano do Período Ampliado tem à disposição, entre todos os cursos oferecidos na grade, uma aula de Dança que vai muito além da elaboração e realização de coreografias.

A professora responsável pela aula é Daniela Souto, que desde os 7 anos faz Ballet Clássico e já passou pelo Jazz, Danças Brasileiras, Butoh (Dança Japonesa) e hoje faz especialização técnica de corpo e voz (Dança Coral) e pertence a um grupo de estudos da Escola de Comunicação e Arte da USP sobre música e arte cênica.

A aula prioriza o desenvolvimento da consciência corporal. “Os alunos precisam fazer os movimentos da dança estando atentos aos seus ossos e articulações”, explica a professora que utiliza recursos bem variados para alcançar seu objetivo.

Todo o trabalho realizado é inspirado no método criado no início do Século XX pelo arquiteto e coreógrafo Rudolph Laban. Ele estudava o movimento humano e sua relação com o espaço buscando harmonia e libertação dos movimentos com base nos quatro elementos da natureza. Para Laban a introdução da dança no ambiente escolar apresenta não somente habilidades corporais, mas também contribuí para os aspectos sociais e intelectuais do aluno.

Durante as aulas de Dança, que acontecem às sextas-feiras, são desenvolvidos exercícios de equilíbrio e controle corporal utilizando diferentes materiais. “Cabos, cordas, canudos, bolas de algodão, entre outros materiais são usados para trabalhar força, atenção, foco, respiração, tato e textura”, conclui Daniela.

Após a inicialização do trabalho com a consciência corporal, os alunos também trouxeram idéias de movimentos, passos e músicas que querem trabalhar durante as aulas. E neste ritmo segue a dança. Teoria e prática aliadas para o bem-estar de todos. E o melhor: o resultado poderá ser acompanhado no dia-a-dia dos alunos.

Os alunos de 4º e 5º ano, do Período Ampliado, saíram pela escola em busca de papéis utilizados e que não serviam mais e, em pouco tempo, conseguiram juntar uma boa quantidade. Isso se deve, não só aos cuidados que precisamos ter com nosso planeta, mas também para utilizar em uma atividade especial e ecologicamente correta: a produção de papel reciclado.

“Os alunos se empenharam muito, afinal cada pedacinho de papel encontrado foi considerado um brilhante a ser lapidado”, explicou Keka, a professora de Artes.

Para dar início ao processo, os alunos picaram todo o papel para depois bater os pedacinhos no liquidificador. Depois de preparada a massa, o futuro novo papel ganhou cor, graças ao tingimento. Por fim, a massa foi peneirada e colocada em uma forma especial, transformando-se em uma nova folha.

Estes papéis produzidos pelos alunos serão utilizados, em breve, para compor um quadro feito com recorte e colagem. Você deve estar bem curioso, não é?
Pois então fique atento que no final deste semestre mostraremos para você.

Veja a galeria de fotos da produção de papel.

Nas aulas de Informática do Período Ampliado para as turmas do 2º e 3º ano EF, os valores e competências particulares de cada aluno são trabalhados, para que ele aprenda utilizar os principais softwares e recursos que farão parte da sua vida acadêmica e profissional.

Uma das preocupações dos pais e também da escola é a aprendizagem e utilização do computador em benefício do desenvolvimento cognitivo. Fazer com os alunos tenham facilidade em utilizar sites de busca, realizar a montagem de trabalhos, que possam estudar e pesquisar assuntos pertinentes as disciplinas é o objetivo das aulas no Laboratório de Informática. Afinal, a globalização e a informatização fazem parte do dia-a-dia dos mais novos alunos. “Por isso, vale insistir na mesma tecla: o uso da informática contextualizada aos conteúdos que estão sendo desenvolvidos em sala de aula é cada vez mais importante”, explica o professor Eduardo Luiz Georges.

Os alunos estão aprendendo como pesquisar imagens, vídeos e textos da Internet associados ao Word (editor de textos) e Power Point (apresentação de slides). Também tiveram a oportunidade de conhecer o programa Tux Paint, que permite a criação de desenhos e interação com o banco de imagens do software. O que inicialmente parecia uma brincadeira passa a ser um grande instrumento de trabalho. Munidos destas explicações, os alunos podem realizar individualmente atividades solicitadas nas disciplinas do período regular de aulas.

Veja as fotos da turma em ação no laboratório.